Размер шрифта

Цвет фона и шрифта

Изображения

Озвучивание текста

Обычная версия сайта

Методическая работа

Методическая служба направлена на обновление содержания образования, повышение профессиональной компетентности педагогов, своевременное оказание им методической помощи.

Цели методической службы:

реализация государственной образовательной политики в рамках образовательного процесса;

создание совокупности условий для эффективного развития ДОУ;

обеспечение качества образовательных услуг в ДОУ, адекватному его статусу.

Задачи методической службы:

обеспечение теоретической, психологической, методической поддержки воспитателей;
создание условий для повышения профессиональной компетенции, роста педагогического мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога;
организация активного участия педагогов в планировании, разработке и реализации программы развития, в инновационных процессах;
проведение мониторинговых и аттестационных процедур для объективного анализа развития дошкольного учреждения и достигнутых результатов и пр.

Функции методической службы:

1. информационно-аналитическая функция

анализ собственной деятельности и работы всего педагогического коллектива;
вычленение факторов и условий, положительно или отрицательно влияющих на конечные результаты деятельности;
оценка качества педагогического процесса в целом, осознание общих и частных задач;
установление преемственности между прошедшим и новым учебным годом;
анализ актуальных и перспективных потребностей населения, воспитанников и их родителей в образовательных услугах;
анализ потребностей в развитии ДОУ, осуществлении инноваций;
поиск идей развития ДОУ, перспективных возможностей в области инновационных преобразований;
изучение передового педагогического опыта.

2. прогностическая функция предусматривает:

прогнозирование целей и задач деятельности ДОУ;
определение вариантов моделей выпускника;
формирование содержания, методов, средств и организационных форм воспитания, обучения и развития дошкольников;
моделирование новых форм существования ДОУ;
проектирование процессов развития дошкольного учреждения;
проектирование последствий запланированных инновационных процессов.

Критерии эффективности работы методической службы

эффективность для ребенка:

положительная динамика качества обучения и воспитания;
отсутствие отрицательной динамики в состоянии здоровья воспитанников;
дифференцированный подход к каждому ребенку;

эффективность для родителя:

положительная оценка деятельности ДОУ, педагогов со стороны родителей;
готовность и желание родителей помогать ДОУ;
высокая степень информированности о состоянии дел в ДОУ среди родителей;

эффективность для педагога:

положительный психологический климат в коллективе;

заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях;

удовлетворенность педагогов собственной деятельностью;

качественно организованная система повышения квалификации;

высокий уровень профессиональной деятельности.

Логопедическая служба.

2.1. Основная цель логопедической службы – оказание специальной коррекционно - развивающей помощи воспитанникам ДОУ, имеющим различные нарушения устной речи.

2.2. Основными задачами работы логопедической службы являются:

осуществление необходимой коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста на раннем этапе;
предупреждение нарушений устной и письменной речи;
развитие у детей произвольного внимания к звуковой стороне речи;
разъяснение логопедических знаний среди педагогов ДОУ, родителей (законных представителей) воспитанников;
психолого-педагогическое изучение детей;
консультирование педагогов и родителей по вопросам оказания логопедической помощи детям;
обеспечение индивидуального и дифференцированного подхода к каждому ребёнку;
содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей;
воспитание стремления детей преодолеть недостатки речи, сохранить эмоциональное благополучие в своей адаптивной среде;
совершенствование методов логопедической работы в соответствии с возможностями, потребностями и интересами дошкольников;
интеграция воспитания и обучения в условиях индивидуальной работы с детьми ДОУ с получением специализированной помощи в развитии речи.

3. Направления деятельности логопедической службы.

3.1. Работа учителя-логопеда осуществляется по следующим направлениям:

аналитико-диагностическая;
коррекционно-развивающая;
профилактическая;
консультационно-просветительская;
организационно-методическая.

Психологическая служба

Психолого-педагогическое сопровождение - это система профессиональной деятельности психолога, направленной на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях взаимодействия. Для осуществления права свободного выбора различных альтернатив развития необходимо научить ребенка выбирать, помочь ему разобраться в сути проблемной ситуации, выработать план решения и сделать первые шаги.

Цель психологического сопровождения в ДОУ - Содействие психологическому, личному и индивидуальному развитию дошкольников, обеспечивающее психологическую готовность к обучению в школе, социальной адаптации детей раннего возраста, поступающих в ДОУ, обеспечение психологической безопасности участников образовательного процесса.

Данная цель конкретизируется в следующих задачах:

предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, воспитания и социализации;
развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) детей, родителей, педагогов;
психологическое обеспечение образовательных программ.

Главный принцип работы – оказание помощи руководству, педагогам в создании обстановки доброжелательной требовательности к воспитанникам, уважение к их личности, создание ситуации успеха, формирование у воспитанников позитивного отношение к своим возможностям, формирование уверенности в себе.

Схема организации работы педагога-психолога

В начале учебного года совместно с администрацией ДОУ определяется деятельность психолога в методической работе: участие в педсоветах и методических советах, проведение семинаров, педагогических консилиумов, лекций, консультаций и тренингов для педагогов и родителей. Определяются основные стратегии психологического сопровождения воспитанников.

Коррекционно-развивающей работе с воспитанниками уделяется большое значение, а также осуществляется профилактическая и диагностическая работа.

Направления деятельности психологической службы, охватывают работу с воспитанниками, педагогическим коллективом, родителями и взаимодействие с другими службами и организациями города (психолого-медико-педагогической комиссией, методистами отдела социально-психологического сопровождения).

Отчеты по самообразованию педагогов за 2021-2022 учебный год

---

Контроль

Конспекты